（４）年表による整理

　地域の歴史や人物の業績、調査項目を年代順に整理して年表にまとめる方法も効果的です。年表には、文字だけでなく写真や絵などを入れるとわかりやすくなります。また、自分でつくった年表と中学校の社会科や高校の日本史の教科書に掲載されている、日本の主な出来事が載っている年表とを比較することで、調査内容について、日本全体の歴史とのかかわりや、その歴史的背景を考えることもできます。
　例えば、大洲(おおず)地方の養蚕・製糸業の先駆者の主な業績をまとめた年表から、この地域での養蚕・製糸業の興(おこ)りと明治政府の「士族授産」や「殖産興業」政策との関連を考えることができます。